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《意见》提出,到“十二五”末,技工学校专业课教师具有高级工以上职业资格的应达到50%以上;高级技工学校、技师学院专业课教师具有高级工以上职业资格的应达到70%以上。《意见》提出,要积极吸收企业工程技术人员和高技能人才到学校担任专业课教师或生产实习指导教师;有条件的地方,对表现优秀的技工院校教师可给予适当奖励。

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昆明市委、市政府联合制定下发《关于加快教育改革与发展建设教育强市的决定》和《关于加快民办教育发展的实施意见》提出,以扩大教育资源总量,提高优质教育资源比重,破解群众子女上学难、上学贵问题。昆明提出的目标是:“到2010年,全市民办学前教育在园(班)人数所占比重达到90以上、民办高中阶段学校在校生所占比重力争达到40左右。”

她坐落在颐和园北宫门,她的水脉乃至山川走势都与这座世界名园息息相关。她的历史可以追溯很远,譬如革命圣地延安的窑洞,还有昔日延河畔一群活泼的青年学子,以及他们迎着朝阳唱出青春的歌。

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3.组织开展好三项检查,确保中央政令畅通。围绕中心、服务大局,加强对中央重大决策部署执行情况的监督检查,确保中央重大教育政策的执行力和公信力。

第二届"中国-东盟教育交流周"活动日前在贵阳闭幕。来自东盟27所高校和中国43所高校以及教育行政官员等近300名代表在活动期间,就进一步加强国际教育合作与交流等达成多项共识,取得了丰硕的成果。  "除了语言的交流,我们更盼望文化上的交流。""要进一步交流,就必须进一步打破壁垒,实现学历、学分互认。""每培养一个留学生,就相当于洒下一粒友谊的种子"……  每一种声音的背后,都寄托着中国和东盟国家教育者对下一代教育的殷切希望;每一种思想的背后,都引发人们的思考。  "我们交流的不只是语言"  "戴着耳机听同声传译就是因为我们来自各个不同的国家,有不同的语言。但是,今天我们坐在这里,进行的也绝不仅仅是语言上的交流。"泰国马西隆大学副校长Prof.emorn说。  Prof.emorn的话,点出了本届"中国-东盟教育交流周"的主题,即文化上的交流和语言上的交流同样重要。  马来亚大学校长Mansor Md Isa说:"中国留学生通常在马来西亚学习一年语言后就会回到中国。我觉得还不够,我期待他们能待更长的时间,更深入地了解当地的文化和习俗。"  "教育的交流,不该只是语言上的交流,其实,各国文化、习俗的学习和交流更为重要。"Mansor Md Isa说。  泰国暹罗大学Pornchai Mongkhonvanit建议,应该在留学教育中加入更多的交换课程。比如说,学生们可以在泰国曼谷学习一些课程,在东盟的其他国家,比如老挝、越南学习其他课程。"这样,对于促进不同文化间的相互了解有着有更加深远的意义。或许在未来,留学生将因为多文化的教育背景而拥有全球化的视野,而不仅仅是站在本民族本国家的立场上去单一的看问题。"  除了文化上的交流,东盟国家也期待和中国在传统习俗上的交流。印度尼西亚大学校长Gumilar Rusliwa表示,印尼拥有丰富的传统草药天然资源,这些草药的采集和治疗方法与中医十分类似。但遗憾的是,到印尼学习语言的中国留学生很多,但专业人才的相互交流却很少。  "印尼大学刚刚创办了医用植物系,我很期待两国除语言交流合作之外,开发联合科研项目,让印尼的传统医学与中医相互取长补短,取得更好的成果。"Gumilar Rusliwa说。  贵州铜仁学院外语系副主任罗红芳说,东盟国家学校的引人之处是西式教育体系的管理方法和研究方法。目前,铜仁学院已经有6名青年教师在东盟学校进修。"这些青年教师除了为学校带回东盟的文化,或许还将带回先进的教育管理经验和研究方法。"

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据了解,我省每年从海内外引进100名高层次创业创新人才。主要引进领域是我省重点发展的电子信息、新能源、生物工程及新药、新材料等行业的骨干企业所急需的高级经营管理人才和掌握关键技术的高层次研究开发专家;以及落户或愿意到我省国家级和省级高新技术产业开发区、高新技术特色产业基地等创办科技型企业,产品符合我省重点支持产业发展方向,有较大市场潜力和预期经济效益的企业领军人才。引进人才须有5年以上在国内外大型企业或知名高校、科研机构关键岗位从事研发、管理的经历,业绩突出,拥有高级职称或国际公认的执业资格,年龄一般不超过50岁,年度驻江苏工作时间三个月以上。符合条件的海外、省外人才,已落实合作企业的,由企业向科技管理部门申报,暂未落实合作企业或创业地点的,由个人向地方人事部门或直接向省人事厅申报资助计划。

5月24日晚22点起,杭州开始进入中高考禁噪期。不过,在这“禁噪”令下,仍然有工地我行我素,依旧在深夜施工,有的甚至屡教不改。

杜瓦尔表示,中国留学生来阿根廷学习前应确定自己的留学方向,无论申请者在中国具备何种学历,都应知道阿根廷的任何学科都是通过西班牙语授课。

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如今,在大学校园,参加志愿公益服务成为一种时尚。记者日前从在清华大学召开的中国大学生志愿者公益论坛上了解到,越来越多的大学生主动参与到志愿公益服务中,从校园走向社区、社会,成为我国志愿服务队伍的中坚力量,并被社会大众广泛认可和接受。与此同时,大学生志愿公益服务在发展机制、成长方向等方面也面临着现实的困惑。

责编 左汶骏

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