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目前高校的录取规则中,学校录取都具有排他性,一名考生只能拿到一所学校的录取通知书,而不可能同时拿到多所学校的录取通知书。这就产生了高校抢生源与对学生负责的矛盾。无论高校开出何种优惠条件吸引优秀学生,还是高校对某个优秀学生作出录取承诺,最后都跨不过录取规则这道坎———越是招生宣传做得好的学校,报考学生越多,同时也意味着落榜后就失去被其他学校录取机会的学生越多。

不过记者也发现,参加面试的考生并非都抱着“非中南大学不读”的决心而来。益阳的曹高说:“我过来面试,是想锻炼自己,长见识见世面,特别是能跟名师交流,这样的机会不容易。”相对于考生们“想锻炼自己”的心态,家长们也有话要说。来自湘潭的一位家长说:“中南大学采用这种方式,多给了孩子一次机会,同时也可让孩子尽情展示自己的综合素质能力。”他的话,引来了众多家长的认可。

该局发展及教育评核总监张光源表示,香港新高中学制下将有24个科目,当中22科的课程大纲已经公布,余下中、英2科因与07年会考挨近,所以当局将于08年向老师发问卷,收集意见后再订出课程大纲。至于香港2012年新学制下的样本试题,当局预计2008年底会向学校发出,但之前会先给予部分学校作测试。

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为此,周红建议,应该取消中小学英语教材配套磁带的发放。现在每套英语教材平均价格17元左右,如除去磁带费用,价格可以大幅下降。但为了教学需要,配套磁带仅提供老师使用,与英语教学参考书同时下发。同时,出版社在出版教材时,为教师提供与磁带内容相同的光盘,可供学生复制。

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1988年6月1日~5日全国中小学德育工作会议在北京举行。大会向116所学校和单位颁发了先进集体奖;1000名中小学教育工作者被命名为德育先进工作者称号,其中,299名享受部级劳动模范待遇。在会议开幕式上,国家副主席王震作了题为《播美德良种,育时代英才》的讲话。国家教委副主任滕藤作了《为了下一代,迎接新世纪,切实加强和改革中小学德育工作》的报告。中共中央政治局委员、国务委员兼国家教委主任李铁映在会议结束时讲了话。他指出,要以“四有”(有道德、有理想、有纪律、有文化)为中心,加强中小学德育工作,寓德育于多种多样生动活泼的、丰富多彩的活动和劳动之中。

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其次,教育的背后有着巨大的产业链,它是一架功能强大的使利益和资源向上聚积的机器。权力或政治权力的博弈,它背后的驱动力其实就是利益——尤其是物质的利益。表面看来,通过高考制度或通过对于当前教育体制设定的游戏及其规则的接受和参与,即使处于社会最底层的“草根族”,都有机会出人头地,获得一定的物质利益和社会地位。但这种游戏却是一种“一方的收益必然意味着另一方的损失”的“零和游戏”,他们的成功是建立在更多的人的失败之上的。况且,就算他们,也并非最大的受益者,只不过是“拾其唾余”罢了。除了造成政治权力的集中外,不能不说,这种体制还造成了经济权力的向上集中——与教育或考试有关的所有产业,都是政客们或商人们竞相争夺的肥肉。专为考试而设计的各类教辅资料以及各种培训班,包括按照应试的标准人为制造的所谓“重点学校”、“名校”,如“碧桂园”一样的打“教育牌”的房地产企业等等,哪一类背后不是潜藏着巨大的经济利益——这些经济利益的大部分往往都会流向那些手头掌握着重要公共资源及公共资源分配权的既得利益集团的腰包。而这种建立在教育和当前的教育体制上的产业几乎可以辐射到中国的所有行业,并且影响到中国社会生活的方方面面。如果进行大动作——甚至根本性——的教育改革,必然动摇和损害这些既得利益集团的根本利益,而且,那些从这种教育体制中分了一杯羹——甚至体制的受害者(他们还有希望,还有所谓的“公平”)——也未必卖帐。

本届国际奥数大赛刚刚在哈萨克斯坦落幕。由6名高中生组成的中国代表队,不仅人手一块金牌,还以197分的总成绩,领先俄、美两国近30分,获团体总分第一。他们的领队,是带教国家集训队20多年的华东师范大学数学系教授熊斌。他几乎见证了中国队迄今15次夺冠,见证了孩子们对数学的真爱与追求,也见证了关于“奥数”的成败是非。

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  本报讯(实习生彭雪娜记者樊未晨)“教育家被神秘化了,并没有弄清楚教育的本质在于教书育人、以人为本。”在近日举行的教育之春系列沙龙上,九届全国人大代表姚文俊认为,现在教育界出现了教育理论与实践脱节的倾向。

中新网讯25日上午,《陶行知传》在第20届全国书博会上首发,这是迄今为止最为全面反映“伟大的人民教育家”陶行知先生一生的传记。

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责编 左移湘

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