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本报讯(记者陈瑞昌)为完善义务教育经费投入保障机制,确保中小学公用经费达到省和地方基准定额,江苏将对各地2008年义务教育阶段生均公用经费安排和执行情况开展专项督导检查。

传统择校方式在生产效率和配置效率两个方面都是低效率的。生产效率是指单位投入对应的产出,通常用学生成绩与生均支出之比表示;配置效率是指能否为学生家庭提供最优的教育消费选择。

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第十条     录取分数线由学校招生工作领导小组研究确定;调阅考生档案的比例一般为招生计划数的120,女生录取按当年招生计划执行。

在“CO-OP”课程中,学生到企业去还是一门重要课程,只有经企业和学校考核合格,才能取得学分。每期“CO-OP”结束,学校都要组织专门教师对学生进行考核,考核内容包括企业对学生工作态度、团队精神、业务能力等的评价,还有学生在工作结束后写出的报告的质量等。考核合格的学生将获得相关证明,以备找工作时使用。

“优秀教师”“全国民族教育先进个人”“全国教育援藏先进个人”“内地西藏班骨干教师”……15年来,胡艳获得的荣誉一个接一个,教过的300余名藏族高中生,100%考上大学,在校期间全部加入共青团,45人光荣入党。

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在加速培养“种子教师”的同时,北京语言大学汉语教师培训课程中不断增加有关中国传统文化的课时量。目前,学校已开设了中国古代哲学、宗教、政治制度、思想史等相关课程,占课时总量的1/5以上。学校还在培训课程中增加了中华才艺这一内容,教老师们做中国结、剪纸,讲解京剧、民乐知识,教师们出国后可将这些才艺学以致用。

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责编 左云霞

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