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第二,对长期在农村基层和艰苦边远地区工作的教师,在工资、职务职称等方面实行倾斜政策,特别是要完善津贴和补贴标准。根据农村学校所在位置的生活、交通、医疗卫生和通讯等条件确定若干个地区类别,按教师职务工资和津贴部分之和的一定比例向在农村地区任教的教师发放农村教师津贴。日本1954年颁布了《偏僻地区教育振兴法》,其中第五条规定向偏僻地区教师支付“偏僻地区津贴”,而且规定了津贴标准要相当于本人工资的25左右。

2.委托河海大学承担同等学力人员申请硕士学位全国统一考试江苏考区考务工作。联系人:河海大学研究生院学位办高雪梅,电话:025-83787464,邮编:210098,电子信箱:hhuxwb@hhu.edu.cn。

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最后,在建设人力资源强国的进程中,教育管理制度创新作为民族振兴基石的关键节点有着其独特的重要性和紧迫性。党的十七大报告把教育作为事关民族振兴的基石与和谐社会建设的基础环节,要求优先发展教育,建设人力资源强国,这体现出党和政府的治国理念极具前瞻性。作为社会均衡发展的优先领域,教育在保证社会公正方面有其独特的调节功能,即政府在社会资源丰富的基础上,通过合理的制度配置教育资源,保证社会公正与和谐发展。在这个基本的规制体系功能发生过程中,政府以科学规范的制度安排保持对社会发展前瞻性的预警,保证教育管理制度适时创新并应对社会变化。教育公平作为制度创新的题中之义,有效地保障了以教师为本的人力资源,依据社会良性需求在区域之间、不同序列教育等需求体系之中的合理有序流动,保证后续人力资源培养以及人力资源均衡分布,并在此基础上保证国民素质的整体提高。因此,在这一社会发展逻辑链中,教育管理制度创新作为保证民族振兴与社会公正的关键节点,有其独特的重要性。改革开放以来,教育管理伴随着其他各项社会建设的发展,取得了长足进步。但是,教育管理制度在调节自身发展的相关领域出现了一些新的矛盾和问题,如教育的公平乃至教育均衡问题、教育公益性及其实现、不同序列的教育体系结构分布以及专业领域的教学改革等,这些都说明了教育管理制度创新在我国的紧迫性。

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人力资源管理(二) 

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相对开阔的写作范围,确保了每一个考生都有话可说。但要,想写得精彩,须牢牢把握一条策略,即宽题窄作,化大为小,变抽象为具体。一般来讲,人之常情包括喜、怒、哀、乐、悲、爱、恨等诸多方面,写作时需快速找准切入点,可按照“最熟悉”的原则选择其中一种或几种情感作为写作对象,按照“最擅长”的原则就此演绎成一段精彩的故事或触动心弦的经历,抑或围绕人之常情之一种或几种谈个体独到的理解、感悟与体验。

“我们班60多个同学,分别来自8个培养单位,除了研究生院直属院系外,还有中科院南海所,国家海洋局第一研究所、第二研究所、分析中心、预报中心以及河南大学。从哈尔滨到广州、从上海到乌鲁木齐,天南海北都有我们的同学。”谭静强,地球科学学院2006级研究生,他觉得这种第一年集中教学形成的“混合班级”对现在的知识结构和今后的学术交流都有很大帮助。

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责编 左汶骏

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