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足球是世界第一大运动。奥运会足球比赛作为表演项目始于1900年法国巴黎奥运会,1908年在英国伦敦奥运会上成为正式比赛项目。

一场文艺体育盛会由此开始在哈尔滨国际会展中心体育馆内上演,激情开始在东北平原上燃烧。火焰照亮了林海雪原,照亮了在那里奋发图强的大学生,以及不懈拼搏的冰雪健儿。远处,一位冰城的雪花天使从天而降,带走了严寒。伴随着欧陆风情爵士乐的响起,阳光照亮了哈尔滨中央大街上的闲逸生活。

  ○驴皮影、唱山歌、剪窗花、民间故事、地方戏、功夫及许许多多数不胜数的民间传统和作品,同样是我国社会中最丰富、最独特的优质教育资源。  ○只有重视发掘并开发利用这些农村优质教育资源,城乡教育协调发展才有基础,农村教育才能对建设新农村发挥作用。  从传统教育观来看,当前优质教育资源一般是指各级各类重点学校及其所具有的充裕的经费、优良的现代设备和设施及知名的教师等。但从现代教育观、教育与社会的关系角度来说,什么是优质教育资源,还必须重新探讨和认识。在一个终生学习的时代,社会中一切能够促进人的发展和社区发展的事物都可以看成优质教育资源。从这样一个角度来看,农村同样蕴藏着丰富的优质教育资源,而且这些优质教育资源都是我们民族的宝贵财富,是我们民族文化的精粹,是中华民族千百年来文化的结晶,是广大人民创造力的体现。  与城市相比,农村优质教育资源主要是:  ——优质的自然环境。农村许多地方自然景观优美,空气新鲜,场地开阔,植物种类丰富,人与动物和谐相处……这些都是显而易见的。正是由于农村的这些优质资源,每逢节假日城市人都蜂拥而至,充分享受农村的这些资源。作为一种教育资源,学生拥有更广阔的活动锻炼场所,许多教育内容无需假设和实验,周围的环境就是最好的资源。除了课本的内容,当地的自然环境还可以开发许多城市中无法开展的内容和活动,为人的发展提供更多、更丰富的源泉和学习材料。  ——丰富多彩的人文环境。驴皮影、唱山歌、剪窗花、民间故事、地方戏、功夫及许许多多数不胜数的我国民间传统和作品……如此丰富多彩的文化源泉,是我国社会中最丰富、最独特的优质教育资源。这些优秀的教育资源,丰富了学校的教育内容,拓宽了学生的课外生活,密切了学校与社区发展的关系,发展了学校的特色和特点,特别是使我们祖先千百年来创造的灿烂文化得以在我们这一代传承和发扬光大。这样的教育活动将孕育出我国未来一代不计其数的民间艺人和民间艺术家,为文化传承、为下一代的生存都将奠定坚实的基础。前一段时间,北京高碑店村的少年高跷队代表中国到澳大利亚参加活动,充分展示了我国独特的民间文化风采,展示了中国人民的精神风貌,同时也展现了我国当代青少年的意气风发。  ——各种掌握技能的人才。我国农村蕴藏着大量掌握各种技能的人才,唱民歌的、讲民间故事的、剪窗花的、演皮影的、做糖人的、捏面人的、耍龙灯的、写书法的,以及各种具有传统生产、生活、娱乐、体育技艺的人们。他们从生活中汲取,在生活中创造,几乎在所有的村落都可以发现他们的身影。他们都可以成为教师队伍中的一分子,都可以成为学校的外聘或兼职教师。使他们娴熟而独特的技艺有了正规的传授场所,而且学生们学到的是地地道道的最正宗、最原汁原味的民间技艺。  因此,不是农村没有优质教育资源,而是我们没有去发掘、去利用、去开发这些我们民族最优秀的传统。只有重视发掘并开发利用这些农村优质教育资源,城乡教育协调发展才有基础,农村教育也才能对建设新农村发挥作用。  首先,重视和开发利用农村优质教育资源,有利于人的发展。平等地看待和利用农村教育资源,才能使农村人口更有效地学习,才能提高农村教育的针对性和质量。他们最熟悉自己身边的事物,最容易掌握这些事物,从而也最容易推动这些事物的发展。在这一过程中,他们才能够获得自尊、自信、自强和自主能力,也更热爱自己的家乡。这将大大有利于农村人口利用当地资源主动发展自身,使他们能够有尊严地生活在这个世界,我们才能同等对待城市和农村的人口,同样承认他们都是我们国家的宝贵财富,才能给他们以相同的社会地位和待遇。  其次,重视和开发利用农村优质教育资源,有利于农村社区的发展。平等地看待农村教育资源,才能大大开拓农村的发展空间,才能充分发挥农村各种年龄、各种类型人才的作用。各类人才都可以利用农村教育这块阵地,传播和传授自身的技艺,不仅使农村人口交流了技能,提高了生存能力,更重要的是协调了农村人口之间的关系,凝聚了社区的人气和力量,使社区成员联合并团结在一起,共同建设自己的家园。  第三,重视和开发利用农村优质教育资源,还有利于农村学校的发展。平等地看待农村教育资源,我们就能发掘出许许多多民族的宝贵财富和宝贵人才。这些正是我们开展校本研究、编写校本教材和开展校本活动的基础。利用这些民族文化的精华,建设、发展乡村教育,就能发展出有中国特色的农村学校教育和社区教育,我们民族千百年来积淀下来的文化传统才能不断发扬光大,这也是建设有中国特色新农村的重要内容。  第四,重视和开发利用农村优质教育资源,有利于新农村的建设,促进城乡协调发展。我们必须以多元的视角看待农村与城市,必须承认,与城市社会一样,农村社会有其自身独特的存在和发展价值。农村的优质教育资源正是这种价值的体现之一。只有如此,才能平等地对待城市与农村,给农村发展以空间和支持。重视开发和利用这些农村资源,将有助于城乡之间的平等交流与协调发展,有助于农村人口发挥其特长,有助于民族文化的继承,同时有利于农村生活的改善。(作者单位:中央教育科学研究所)  《中国教育报》2006年4月24日第2版

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遗憾的是,重庆市招办截至目前仍没有公布31名违规考生名单可供核对,很有一种家丑不外扬的意味。有网友怀疑官方此举是为了避免加分考生及家长被人肉搜索。有自称是知情者的人称,造假考生涉及不少政府官员。从表面看好象是在保护什么,却给高校的正常录取工作埋下了隐患,最终的受害者成了更多的重庆籍考生,我估计,这是重庆官方始料不及的。

晚上7点半,“阔别”宿舍12个小时的王芳拎着一个硕大的黑色塑料袋,出现在了舍友的视线中。虽然她一个劲儿地抱怨“累死了”,脸上却有掩饰不住的兴奋。原来,这一整天她和几个姐儿们去动物园和西单集体血拼去了。

本报讯(记者韩俊杰实习生段艳超)河南省大学生村干部创业扶持基金1月6日启动,110名大学生村官获得了1万~10万元数额不等的创业扶持资金。据介绍,该基金初始资金为200万元,近期计划扩大到1000万元,将分5年重点扶持100名大学生村官创业,培养1000名农村青年致富带头人,带动10000名农村青年就业发展。

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学院树立科学的教育观、人才观、质量观、效益观、发展观,坚持在确保质量的前提下,把加快发展与增加投入、改善办学条件、提高办学水平结合起来。从2004年开始,学院平均每年投入约4千万元用于教学基础设施建设。几年来,学院新建了教学楼1栋、学生公寓5栋、17个篮球场、排球场、东大门、学生活动中心、单身职工楼、综合办公大楼、仿真大楼及输配电实训大楼;改造了教学楼5栋、学生公寓19栋;改建了老实习工厂、学生食堂5个,运动场馆2个;扩建了图书馆。如今,综合办公大楼、教学大楼、实验楼、图书馆、工业实训中心、学生活动中心、公寓,组成了一体化的现代校园建筑群,一个具有现代化办学条件的崭新校园展现在世人面前,为学院进一步发展奠定了坚实的基础。

“寻找我们的遗憾,让孩子远离遗憾。”这是雷丽霞发起的一个活动。教师们找出了人生和教育中许许多多的遗憾,许多教师回忆自己遗憾的时候泪流满面。他们似乎突然发现,那些遗憾其实往往很小、很简单,譬如学生时代想得到老师的表扬,想上台表演,想当一回班干部,很容易实现却没有实现。从切身体会出发,教师们对教育进行深刻地反省,懂得了教育的神圣和庄严,懂得了让孩子远离遗憾是多么重要。

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“我才刚刚知道没多久呢,你们怎么也都知道了。”昨天下午,面对出现在眼前的各家媒体记者以及他们手中的照相机、摄像机、话筒,乖乖女孩曹姗显得多少有点不知所措,妈妈更是笑眯眯地躲到了镜头的后面。

职业教育要继续推进基础能力建设工程,建设以高职院校为龙头、以中职学校为基础、吸引当地企业参与的职教集团。

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和所有热心公益的学生一样,小亭认真,对自己负责的事一丝不苟。翻开她的笔记本,有对学院小球运动发展的规划,也有支教时应该注意些什么。笔记本扉页上,工整地写着四个字:“上善若水。”

责编 左云霞

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