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看了一些学者们对《蚁族》一书的评论,我以为其中某些人的“廉价”的同情是于事无补的,“莫斯科不相信眼泪”。很多大学毕业生已经让家庭、学校及社会关心并照顾了10多年了,如今毕业了,该干点事了,该为养育自己的家庭和辛勤培育自己的祖国作点贡献了,该面向社会开创一片自己的天地了,该讲讲贡献和奉献,而不是还在那里算计自己应当得到些什么。

以往,我常常建议教师们带着学生出去走一走,进行各个季节的郊游,看一看大自然的美妙,可如今不行了。学生们一出去,与我们隔河相望的老乡就会说:“看看,一中的学生又出来玩了,我说的没错吧?我的孩子到××学校没错吧,就是不能让他玩。”无奈,我也只好像一些兄弟学校一样,以安全为由,禁止郊游。如果学生闹得很了,我就让他们站在楼上向远处看碧绿的麦苗、金黄的油菜花、远处剪影一样的柳树,望梅止渴、画饼充饥。总之,学校大门以外,我不敢再越雷池半步,只是在校园内,多开发一些活动以满足学生的愿望。

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贷款学生在校期间利息全部由财政补贴,学生在校期间不用偿还本息,毕业后两年期间为宽限期,在宽限期内,学生和家长(或其他法定监护人)可以不还本金、只付利息。由学生和家长(或其他法定监护人)按借款合同约定,按年度分期偿还贷款本息。

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该规范规定了汉字应用水平的等级及其测试大纲。汉字应用水平等级共分3级,由高至低依次为一级、二级和三级。汉字应用水平测试是教育部、国家语委组织实施的语言类标准化水平测试,测试的是中等以上受教育程度人群在以规范汉字为媒介的阅读、书面表达等活动中,掌握和使用汉字所达到的水平。具体标准是能否按照国家颁布的汉字字形、读音方面的规范正确识别和使用规范汉字;能否依据权威工具书所载的汉字普通话读音和现代汉语义项准确识别和使用规范汉字。测试范围为《汉字应用水平测试字表》中的5500字,该表按汉字的常用程度和相关人群识别率等划分为甲、乙、丙3个子表。

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政策要点:从2009年1月1日起,全国义务教育学校实施绩效工资。实行多劳多得、优绩优酬的分配原则。按照义务教育学校教师平均工资水平不低于当地公务员平均工资水平的原则确定教师绩效工资水平,绩效工资总量随基本工资和学校所在县级行政区域公务员规范后津贴补贴的调整相应调整。逐步实现同一县级行政区域义务教育学校绩效工资水平大体平衡。在绩效工资中设立班主任津贴、岗位津贴、农村学校教师补贴等项目。

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责编 左伊

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