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其次,大学生“村官”要了解党和国家以及地方各级党委和政府有关三农的政策和法律规定,这既是大学生“村官”开展工作的法定依据,也是推动农村发展的方向和力量。不以规矩不成方圆,不讲政策和法律,发展就没有方向和秩序。政策和法律,表明党和国家鼓励什么,支持什么,限制什么和禁止什么。推动农村发展,增加农民收入,离不开政策和法律的支持与引导。

胡锦涛同志在去年8月31日全国优秀教师代表座谈会上专门指出,要“着力提高教育质量”。“着力”二字,体现了对提高教育质量的高度关注。

第五,坚持教育服务方向。重庆坚持教育为现代化建设服务、为人民服务的方向,促进教育为经济社会发展作出了重要贡献。主要表现在3个方面:一是提高了重庆人口整体素质。随着“普九”的全面实现和普及高中阶段教育的大力推进,全市人均受教育年限从1998年的6.67年上升到8.6年,全市人均提升近2年。二是培养出了一大批各类专门人才。近5年来,中等职业教育培养技能型人才60多万人,普通高校培养人才43万人,成人高校培养学生近18万人。三是促进了重庆科技进步。重庆高校获得国家和市级科研项目奖占全市的65以上,涌现出家蚕基因组框架图、工业CT、3G手机核心芯片、乙肝疫苗、幽门螺杆菌等一大批拥有自主知识产权的科技创新成果。

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世纪书香园小区,是邢台市2009年启动农村中小学教师安居工程以来第一批交付使用的小区。如今,邢台市规划的81个安居工程项目中,已交付21个,2625个教师家庭现已乔迁新居。到2011年底,邢台市16590名农村教师将在县城或中心乡镇拥有一套住房。据估算,安居工程规划建设171.9万平方米,财政减免和补贴资金5.15亿元,平均每名教师将少支付购房费用3万多元。

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他表示,此前确实与廖灿等人进行过合作,但因为合作协议不公平,并未与对方签订,而是自己跳出来自行操作。活动方案都是他自己不分昼夜起草的,他未向任何人承诺不做此类业务。

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在目前状况下,政府应该将有可能符合基本“简易办学条件”的民工子弟学校纳入体制内管理。具体做法是:对民工子弟学校存在的安全隐患给予整改的建议和帮助,对其教学质量、师资水平进行管理和监督,组织相关培训和学习,提高其教学服务水平。同时,政府可以考虑设立专项资金对有可能符合基本“简易办学条件”的民工子弟学校予以补贴扶持,帮助它们改善办学条件。

旌德县城区是一个仅有2,5万城市人口的山城,也是一个城市基础建设较为薄落,财政较紧的山城小县,如何应对和众高等职教城市政配套、应对大学生社会公共服务平台的需求,为和众高等职教城5万师生的后勤服务配套服务,为3万校外商贸流动服务人员服务,是摆在旌德本界政府面前的严峻考题,为此、与会专家代表纷纷建言,学院的社会服务、公共配套、应走向市场、面向市场,走专业化配套的路子,借鉴国外或上海等地大学城成熟的思路和办法,要走出去学习,考察和观摩。政府出台政策、积极引进社会资金,走"谁建设、谁配套、谁受益"的路子,旌德县政府做好为学院政策配套工作和大学城建设协调服务工作。

国际共产主义运动的领袖们读书有一个共同特点,就是强调读马克思主义的原著。一个多世纪以前,恩格斯在致德国社会民主党人福尔马尔的信中说,“……研读原著本身,不会让一些简述读物和别的第二手资料引入歧途”。列宁在讲演时也告诫听众,花些时间,把马克思和恩格斯的主要著作至少读几本。领袖的告诫至今并没有过时。认真刻苦攻读原著,可以从中了解马克思主义发展过程,在各种理论观点的争论和批判中,加深对马克思主义普遍真理的认识。

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在该项考核目标的三项具体要求中,突出贯穿的是对考生“创新品质”(包括创新人格、创新意识、创新思维和创新能力等)的考查。这表现在:(1)“从试题提供的信息中发现或提出科学的、具有一定创新意识的问题”,旨在考查考生发现和提出问题的能力。要求提出的问题要有一定的思维深度,不是肤浅、流于形式的;提出的问题要紧扣材料的主题,具有在一个较新的视野上组织、运用相关学科的原理与方法的可能;提出的问题要具有科学性,不是无原则的生编硬凑;表述要清晰、逻辑要严谨,等等。(2)鼓励和倡导考生在论证和探讨问题时,不人云亦云,对问题要力求做出属于自己的独立评判,并大胆发表自己的见解。充分体现了对考生多角度、创造性地思考和解决问题能力的考查,体现了新课改所强调的开放性与多元化理念。同时,又要注意把握和体现“正确的情感、态度和价值观”。

责编 左移湘

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