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[香港文报记者]:我想问一下高校深化收入分配制度改革的问题,请问谢司长是否给大学老师大幅提高工资?第二,针对丘成桐教授的一些批评能否谈一下,因为你在介绍情况的时候,讲到教育部正会同有关部门研究制定高等学校岗位设置管理的有关政策,这个政策是否包括对聘请海外的学者回到大陆高校任教的政策,会不会给他们设定特别的岗位和类别?第三,对于聘请海外学者到中国任教,对他们的收入、任教的时间、研究的成果会不会有一些规范和监督?(2006-09-0711:25:47)[谢志敏]:谢谢你对于我们教育工作的支持。你提的几个问题,第一个问题关于高校收入分配制度改革的问题,我们要根据国家的统一部署。高校收入分配制度的改革,以后就是岗位绩效工资,主要是这个。岗位绩效工资,主要是按照国家相关的文件规定,分为四个部分:一个是岗位工资,一个是薪级工资,一个是绩效工资和津补贴组成。具体到高校哪类人员怎么分配,这些文件还在制定当中,因为有一个总方案,到底高校怎么执行,中小学怎么执行,职业中等学校怎么执行,这个文件还在进一步研究当中。第二个问题,关于岗位设置问题。你提的这个问题非常重要,这也是我们人事制度改革的一项重点,因为全国事业单位的岗位设置工作是一项制度创新,它主要是岗位分类管理。从现在来看,从人事部下达的文件来看,事业单位分类主要是三类,一类是管理岗位,一类是专业技术岗位,一类是工勤岗位。总的精神有了,总的文件有了,高校岗位设置到底怎么做,中小学岗位设置应该怎么做,这是一个系统的非常复杂的工程,而且它的政策性也很强。所以我们这个文件也在研究制定当中。(2006-09-0711:27:04)[谢志敏]:第三个问题,关于丘成桐教授对北大的一些看法的问题。9月4日的中国教育报发表了北京大学的闵维方书记接受媒体记者采访的报道,对有关情况做了介绍。您可以看当天的中国教育报。第四个问题,关于谈到海外教师到学校任教的问题,有些政策也在研究,属于高校内部管理的问题。我们面对海外吸引人才,像长江学者面向国内,也面向国外,有一些具体的政策规定,你想具体了解,我们还可以会后再谈。(2006-09-0711:28:36)

总校体育部和东道主中部分校及邻近的东部、桥水和普兰斯堡分校为该活动投入了许多心力,从筹备到当天凌晨的会场布置和会后的场地清理,异常辛劳。上百名志愿者为大会服务,无论是策画、宣传及运动员报名、当天的大会服务、裁判等,都反应出义工的无私奉献。

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王刚强调,要进一步增强推进职业教育改革和发展的责任感和紧迫感,充分发挥自身优势,多谋发展职业教育大计,深入研究我国职业教育改革和发展中具有综合性、全局性、前瞻性的重大问题;多办发展职业教育之事,协助解决职业教育改革和发展中存在的热点难点问题;多尽发展职业教育之力,积极推动建立政府主导、行业指导、企业参与的办学体制和机制,为探索和走出一条有中国特色的职业教育发展道路献计出力。

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  同时,清华精神也以源远流长、博大精深的中国传统文化为根基。其集中、简练的表述应当是“自强不息,厚德载物”的校训。它借用古训以凝练的语言表述了清华人基本的宇宙观和人生哲学,是使清华人保持其凝聚力和团结向上的精神力量的重要源泉。清华校训缘起于1914年11月10日,梁启超先生来清华发表以《君子》为题的演说。梁先生以《周易》乾、坤两卦“天行健,君子以自强不息”,“地势坤,君子以厚德载物”为中心内容,激励清华学子崇德修业,发奋图强,“异日出膺大任”,“作中流砥柱”。后来“自强不息,厚德载物”便成为清华校训。在《君子》篇中,自强不息是勉学励志,无论求学治业,都要坚忍刚毅,不屈不挠,见义勇为,不避艰险;不能见利而进,见难而退,要善于克己制胜。厚德载物是指待人接物,宽宏大量,责己严,责人宽。这些内容在今天仍然是合适的。当然,其内涵已有发展。

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责编 左文亮

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